Наука и практика эргономики в мире

0

Роман Шейнбергер, инженер – эргономист, д-р, профессор, действительный член Европейской Академии Естественных Наук (ЕАЕН) /Германия, Ганновер/http://eanw.info/progress-technologie-israel.html
Израиль

***

Наука и практика эргономики в мире!

Уважаемый Главный редактор настоящего издания письмом от 12.07.2021 попросил меня подготовить для «Науки и жизни Израиля» статью «об издаваемых в мире и в разных странах научных журналах по Эргономике и Экономике». Достаточно быстро, уже 14.07.2021 я выступил со статьёй «Научные Журналы об экономике в мире»
— СМ. : http://nizinew.co.il/nauka/ekonomika/nauchnye-zhurnaly-ob-ekonomike-v-mire.html
Сразу скажу, что к теме «экономика в мире» я уже обращался несколько раз ещё в «советское время»… В частности, например, когда выступал в тогдашнем Ленинграде (ныне Санкт- Петербурге) в Ленинградском финансово – экономическом институте (ЛФЭИ) /ныне Санкт- Петербургская Финансовая Академия /зимой 1987 года с вариантом своей докторской работы «Общие вопросы экономики в свете проблем труда» на Заседании кафедры Экономики и Социологии, тогда возглавляемой известным в СССР учёным, профессором, доктором экономических наук Гелием Николаевичем Черкасовым , одним из Председателей, имеющихся в СССР 2-х Учёных Советов по защите докторских диссертаций по Экономике Труда… И когда в ходе своего доклада по диссертации я сказал, что принятая и в стране и мире теория экономики недостаточна и должна быть существенно дополнена, в частности, результатами ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОЦЕНОК УЧЁТА ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА В РАЗЛИЧНЫХ СФЕРАХ ЖИЗНИ (эту область знания я назвал ЭКОНОМИКОЙ ЭРГОНОМИКИ), с мест начали «вскакивать» некоторые участники заседания и… «выбегать» из аудитории, где проходило моё выступление… По окончании моего доклада Г.Н. Черкасов положительно оценил мою работу и доклад, сказав что я – «один из немногих, кто в СССР имеет право выступить с такой работой», являющейся результатом многолетних (не менее 10 лет!) комплексных исследований трудовых процессов (в том числе, оценок работоспособности работающих с помощью приборов измерения их пульса, давления крови, КГР (кожно – гальванической реакции и других показателей/ а также опирающейся на оценку условий труда разных категорий работающих) на промышленных предприятиях, а также на разработки автора методологического и методического характера…
А «выбегали» из аудитории, по словам Г.Н. Черкасова, те, кто стоял перед дилеммой:
⦁ Идти в Партком ЛФЭИ и докладывать, что присутствовал на докладе, на котором звучали некие «не типичные» идеи…
2.Иметь возможность в том же Парткоме ЛФЭИ категорически заявить, что в названный день НЕ ПРИСУТСТВОВАЛ на заседании кафедры…
И только Б-г им – судья!
С того времени прошло чуть больше 30-ти лет… Думаю, что тогда, в 1987 году, выступая в Ленинграде, в ЛФЭИ, я был прав…
Многие годы научно – практической, методологической, методической, преподавательской деятельности в ЭРГОНОМИКЕ – реальной науке и практике, нацеленной на оптимизацию систем «человек – машина – среда» в России и с 2003 года – в Израиле подтвердили это!
Далее, я дам ссылки на ряд моих работ по названной эргономической тематике…
Что касается проблем «чистой» экономики, «стыдливо» замалчиваемых в современном, не простом мире (сегодня это часто уход к разговорам о Covid 19 ! – см., например, http://nizinew.co.il/nauka/ekonomika/nauchnye-zhurnaly-ob-ekonomike-v-mire.html ) ,
то надо признать длительный, «вынужденный» застой в чистой экономике и не случаен заметный уход в смежные науки (кибернетику, бионику, эргономику и другие…)!
Итак, ссылки на ряд моих работ по эргономической тематике…
Начнём с недавних и …далее «пойдём» к публикациям, с которых я начинал публиковаться в журнале:
Почему – эргодизайн?! 11.04.2021 –

ПОЧЕМУ – ЭРГОДИЗАЙН?!

О глобальном оптимуме бытия. 02.04.2021- http://nizinew.co.il/novosti-sajta/o-globalnom-optimume-bytiya.html

«Цифра» и эргономика – вместе, во имя будущего!.. – 22.03.2021 http://nizinew.co.il/almanah/publitsistika/cifra-i-ergonomika-vmeste-vo-imya-budushhego.html

Израиль: эргономика везде! – 04.03.2021

ИЗРАИЛЬ : ЭРГОНОМИКА ВЕЗДЕ!

Реальные риски роботизации… 20.02.2021 — http://nizinew.co.il/novosti-sajta/realnye-riski-robotizacii.html

Об эргономизации труда. 25.11.2020
http://nizinew.co.il/novosti-sajta/ob-ergonomizacii-truda.html —
И ещё 35 (тридцать пять) моих публикаций по вопросам эргономики (напрямую)…
Кстати, можно уверенно сказать, что сегодня журнал «Наука и жизнь Израиля» является лидером в продвижении результатов современной эргономики в мире, в популяризации эргономических знаний.
Обратил внимание на публикацию в интернете о Международной Конференции по эргономике в России, в знаменитом ЛЭТИ (Санкт – Петербург )
https://etu.ru/ru/nauchnaya-i-innovacionnaya-deyatelnost/novosti1/ergonomisty-vseh-stran-obedinyajtes —
Публикация знаковая – призывает эргономистов всех стран объединяться!
Это радует… Было время уникального в СССР института ВНИИТЭ (Всесоюзного НИИ технической эстетики с 10 филиалами /от Вильнюса до Хабаровска / с большим и авторитетным в стране и мире отделом эргономики, который курировал незабвенный Владимир Михайлович Мунипов (я в 80-90 годы успешно взаимодействовал с ВНИИТЭ по многим вопросам…)
Сегодня в России и мире предстоит многое восстанавливать в части роли ЭРГОНОМИКИ в новых условиях (роботизации и цифровизации, в частности…)
Возможно, что и наши работы в Израиле в области эргономики сыграют положительную роль в решении этих проблем не только в Израиле, но и в мире, в целом.
Положительную роль в этом может сыграть и моя идея, которую я предложу журналу «Наука и жизнь Израиля» в следующей своей статье об учреждении в Израиле Международного Института Эргономики (МИЭ)…
Всем –здоровья и успехов!
Роман Шейнбергер
Израиль, Беэр Шева,19.07.2021, 20:03

——————————————————————————————————————————————————-

Израилю и миру нужен Всемирный Институт Эргономики(ВИЭ)

Вопрос о создании соответствующей структуры я неоднократно поднимал в своих статьях …
Почему я с недавнего времени, с дополнительной настойчивостью ставлю этот вопрос?!..
Во — первых, потому что это будет благом для ВСЕХ В МИРЕ!.. УВЕРЕН!
Во — вторых, потому что мне «повезло» сформироваться личностно и профессионально в годы начала и мощного развития НАУКИ и ПРАКТИКИ использования ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ФАКТОРА при оптимизации СИСТЕМ  «ЧЕЛОВЕК — МАШИНА (МАШИНЫ) — СРЕДА» в самых различных сферах бытия как в России, начиная с периода существования СССР в 70-е годы  ХХ века, так и в мире с конца 90 – х прошлого века по настоящее время. Говоря иначе, Я ЗНАЮ эту проблему и готов её РЕШАТЬ!..
В — третьих, потребность в использовании УНИКАЛЬНЫХ ВОЗМОЖНОСТЕЙ ЭРГОНОМИКИ (как науки и практики) неуклонно растет В МИРЕ (я даже использую, с недавнего времени, оборот речи : «куда ни глянь, везде — ЭРГОНОМИЧЕСКАЯ ЦЕЛИНА»!..)
ПЕРВООЧЕРЕДНАЯ ЗАДАЧА – разработка многоуровневой системы ПОДГОТОВКИ КАДРОВ СПЕЦИАЛИСТОВ в области ЭРГОНОМИКИ.
И начнём мы с продвижения моей идеи (концепции) РАННЕГО ЭРГОНОМИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ и ОБРАЗОВАНИЯ (РЭВ и О) …
Концепция РЭВ и О впервые изложена мной в 2005 году в научном журнале «Вестник Дома Учёных Хайфы, том VII, Хайфа, 2005» в статье «ЭРГОНОМИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ – ПУТЬ К ПРЕОДОЛЕНИЮ МНОГИХ ПРОБЛЕМ ИЗРАИЛЬСКОГО ОБЩЕСТВА», стр.102- 105 (Журнал рассылается во многие библиотеки мира, в т.ч., Национальная библиотека Израиля, Иерусалим, Российская Государственная библиотека /бывшая б-ка им. В.И. Ленина, Москва/, Библиотека Конгресса США, Вашингтон)

Далее — на основе моей статьи
http://nizinew.co.il/nauka/obshchestvennye-nauki/17719.html от 24.10.2016 года
«Концепция раннего эргономического воспитания и образования (РЭВ и О)»
предельно доступным языком (без применения специальных терминов) для широкого круга уважаемых читателей…
Непрерывно следующие (одна за другой) технические революции ставят перед людьми непростые задачи и, ПРЕЖДЕ ВСЕГО, задачу справляться со сложными жизненными ситуациями, потому что БОЛЬШИНСТВО ПРОИЗВОДСТВЕННЫХ и ЛЮБЫХ ДРУГИХ ЖИЗНЕННЫХ ПРОЦЕССОВ, во-первых, УСЛОЖНИЛИСЬ, во- вторых, УСКОРИЛИСЬ, а человек, практически, остаётся НЕИЗМЕННЫМ (таким, каким он сформировался за многие годы эволюции).
НО ЧЕЛОВЕКУ (венцу эволюции!) СВОЙСТВЕННА СПОСОБНОСТЬ ПРИСПОСАБЛИВАТЬСЯ К НАЗВАННЫМ СЛОЖНОСТЯМ БЫТИЯ через формирование в процессе воспитания и образования СТОЙКИХ НАВЫКОВ ПОВЕДЕНИЯ, УМЕНИЙ, ДЕЙСТВИЙ, ПРИВЫЧЕК (МАНЕР ПОВЕДЕНИЯ), И В ТО ЖЕ ВРЕМЯ, СПОСОБНОСТЕЙ УДЕРЖАТЬСЯ ОТ НЕДОПУСТИМЫХ ДЕЙСТВИЙ (ФОРМИРОВАНИЕ СТРОГИХ «ТАБУ» НА НЕДОПУСТИМЫЕ ДЕЙСТВИЯ).
ВОТ, СОБСТВЕННО, Я И ИЗЛОЖИЛ ПРОСТЫМИ СЛОВАМИ РЕЦЕПТ УСПЕХА (ВЫЖИВАНИЯ, СЧАСТЬЯ, ЕСЛИ ХОТИТЕ…) Но есть тут «один секрет», точнее принцип, основанный на опыте ЛЮДЕЙ – всё надо начинать ОЧЕНЬ РАНО, ПОКА МАЛЕНЬКОЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОЕ СУЩЕСТВО НЕ ПРИОБРЕЛО «дурных» (плохих, опасных, «погибельных» привычек)
ПОЭТОМУ ПЕРВОЕ слово В КОНЦЕПЦИИ – слово «РАННЕЕ» т.е. с 2-3 лет от роду (в разных странах по-разному – здесь не углубляемся!)
ДАЛЕЕ ПОЯСНЮ, почему в концепции использована категория «ЭРГОНОМИЧЕСКОЕ». Не вдаваясь в тонкости, скажу, что с первого соприкосновения человека даже с очень простой машиной (техническим устройством) возникает система «человек – техническое устройство», а эта система – уже ОБЪЕКТ ЭРГОНОМИКИ (науки, оформившейся в 1949 году с лёгкой руки английских военных медиков. В основе греческие слова : ЭРГО – работа, НОМОС – закон, т. е. эргономика исследует ЗАКОНЫ РАБОТЫ. Сейчас уместно сказать, что эргономика исследует законы деятельности (любой)…
ДРУГИМИ СЛОВАМИ, ПРАВОМЕРНО, ВОСПИТАНИЕ И ОБРАЗОВАНИЕ ЛЮДЕЙ в наши дни ,в условиях глобального проникновения во все «поры» нашей жизни машин (от простых технических устройств ДО РОБОТОВ) называть ЭРГОНОМИЧЕСКИМ (недооценивать это — ЗНАЧИТ БЕЗНАДЁЖНО ОТСТАТЬ – окружающий мир / пока ещё очень жестокий окружающий мир!/ НЕ ПРОСТИТ…)
Уместно определиться, конечно, и с базовыми категориями педагогики ВОСПИТАНИЕМ и ОБРАЗОВАНИЕМ. По литературным источникам, педагогическая наука так определяет эти категории:
«ВОСПИТАНИЕ – это целенаправленное формирование личности на основе формирования следующих понятий и качеств: определённое отношение к предметам, явлениям окружающего мира; мировоззрение; поведение как проявление отношений и сложившегося мировоззрения».
«ОБРАЗОВАНИЕ – это процесс усвоения человеком опыта поколений в виде системы знаний, умений , навыков. В образовании выделяется процесс непосредственной передачи знаний, умений и навыков – это обучение».
Расшифровывая сии «казённые» определения, отмечу , что , в общем, они раскрывают содержание этих категорий.
И когда мы говорим о раннем воспитании, вообще, ТО МЫ ИМЕЕМ В ВИДУ, ЧТО РЕБЁНКУ НАДО РАЗЪЯСНИТЬ, например, в плане «определённого отношения к предметам» и «явлениям окружающего мира», ЧТО НЕЛЬЗЯ СОВАТЬ ПАЛЬЧИКИ В ОТКРЫТЫЙ ОГОНЬ, КАК НЕЛЬЗЯ ВСТАВЛЯТЬ ГВОЗДИ В ОТВЕРСТИЕ ЭЛЕКТРИЧЕСКОЙ РОЗЕТКИ, что «снег» не стоит есть в большом количестве – можно простудиться , что под ярким солнцем можно обгореть и многое , многое другое… В ходе реализации, разработанной нами системы, У МАЛЫША ФОРМИРУЮТСЯ стойкие «ТАБУ», которые обеспечат в будущем этому конкретному малышу, с большой степенью гарантированности, соответствующее поведение и в ДРУГИХ СЛОЖНЫХ СИТУАЦИЯХ УЖЕ ДРУГОЙ ВЗРОСЛОЙ ЖИЗНИ. Но, конечно, РЭВ и О не строится только на ограничениях , а одновременно с ними, формирует уникальные правила поведения (манеры), обеспечивающие человеку ДИНАМИЗМ, столь нужный в нашем кипучем XXI веке!
Аналогичная ситуация будет и с образованием (обучением). Заложенный в «раннем детстве» фундамент будет «опорой» и при формировании сложных навыков и умений ЛЮБОЙ САМОЙ СЛОЖНОЙ ПРОФЕССИИ. Что позволяет надеяться именно на такой результат? ОТВЕЧАЮ: — Физиологические, психофизиологические, психологические и эргономические основы организации деятельности людей , лежащие в основе концепции Раннего Эргономического Воспитания и Образования (РЭВ и О).
В заключение ещё раз отмечу, что этапы РЭВ и О следующие :
1. Дети в старшем ясельном возрасте (2- 3 года);
2. Дети в предшкольном (детсадовском) возрасте 4-6 лет;
3. Дети в возрасте 7-10 лет (учащиеся начальной школы).
Проверено «локальной» практикой: дети названных трёх групп успешны (90%!) на всех остальных этапах взросления и получения профессионального образования (минуя эти этапы, положительного результата не получить!) Для всех трёх возрастных групп разработан полный комплект Методического Обеспечения РЭВ и О. Неотъемлемой, важной частью этого обеспечения являются пятнадцать (15) детских книг, созданных и изданных автором, начиная с 2005 по 2018 годы. Книжки «разбиты» на 3 группы, соответствующие вышеуказанным трём этапам РЭВ и О. Всем проникнувшимся идеями РЭВ и О в любых странах желаю удачи и успехов! Люди будут нам благодарны… Факультативные (платные, по началу!..) школы РЭВ и О крайне необходимы везде в мире, но…ВЕЛИКА ИНЕРЦИЯ! Люди часто исходят, к сожалению, из порочного принципа: «Сейчас!.. Все «бросятся» создавать названные школы!?.. Ха!!!» Но общество очень много ТЕРЯЕТ из-за этого ( социально, экономически)!..
ЭТО НАДО, по моему глубокому убеждению, ИСПРАВЛЯТЬ! Хочу надеяться, что это нам удастся в Израиле и в мире … тоже!

Второе – опираясь на развернутую по всей стране сеть Школ РЭВ и О, через 6-7 лет создать «среднее» и «высшее» звенья подготовки СПЕЦИАЛИСТОВ – ЭРГОНОМИСТОВ для Израиля и, возможно, мира (скажу, как сделать!)…
Третье – создаваемый в Израиле Всемирный Институт Эргономики (ВИЭ), на мой взгляд, призван также инициировать научные исследования и разработки эргономической направленности по всем представленным в Израиле и в мире направлениям инноваций от промышленности до сельского хозяйства (список представлю!)…

УСПЕХОВ – ВСЕМ НАМ!

Беер Шева,16 июня 2021 года,11:47

Иллюстрация: en.ppt-online.org

Поделиться.

Об авторе

Роман Шейнбергер

Профессор, доктор экономических наук; член редколлегии журнала

Прокомментировать

Лимит времени истёк. Пожалуйста, перезагрузите CAPTCHA.